Centro de Atención Infantil Temprana

Dentro de nuestro modelo de mejora continuada y orientación a la calidad, anualmente se llevan a cabo cursos de formación que permiten a los profesionales tener conocimientos actualizados sobre las materias, técnicas, métodos de intervención, y actualizaciones diagnósticas y terapéuticas de interés para la Unidad de Atención Temprana.

Además, sirven de punto de encuentro donde compartir experiencias con otros compañeros de centros como este. Para ello contamos con ponentes-especialistas en las materias a tratar y se lleva a cabo una transmisión del conocimiento en un ambiente profesionalizado e innovador. 

DERECHOS Y DEBERES DE LOS USUARIOS DEL CENTRO DE ATENCIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA

Además de lo incluido en la carta de los derechos y deberes que todo ciudadano en los servicios Sanitarios de Andalucía tiene, los Usuarios de la Unidad de Atención Temprana de San Juan Grande tienen los derechos y deberes específicos que a continuación se relacionan:

La Atención Temprana en el Hospital San Juan Grande se basa en un modelo de intervención Integral, que considera el trinomio NIÑO-FAMILIA-ENTORNO como motor clave para la consecución de los objetivos terapéuticos que se marcan. 

De todo ello extraemos la importancia de la realidad niño-familia para la terapia, considerando todos los derechos y la colaboración necesaria por ambas partes.

El niño usuario de la Unidad de Atención Temprana del Hospital San Juan Grande de Jerez, tiene derecho a recibir las intervenciones que se prestan en el Centro en función de la valoración de sus alteraciones del desarrollo y a una atención global dirigida a sus circunstancias médicas, psicológicas, educativas y socio-familiares.

Los padres o responsables del niño/a, como usuarios de la Unidad, tienen los específicos DERECHOS que se relacionan:

• Ser partícipes en la elaboración del Plan Individualizado de intervención de su hijo/a colaborando en  la marcación de los objetivos de la terapia.
• Ser informado adecuadamente sobre objetivos y normas de funcionamiento de la Unidad.
• Ser informado adecuadamente sobre la evolución global del niño/a y de la intervención que recibe en dicha Unidad.
• Ser informado y formado adecuadamente sobre los mecanismos de evaluación y recogida de datos llevados a cabo y que son necesarios para el establecimiento del Plan Individualizado de Tratamiento.
• En los casos oportunos, recibir información previa sobre derivaciones o comunicaciones con medios externos con relación a la situación del niño/a o de la familia.
• Recibir orientación sobre pautas de actuación con el niño/a, dinámica familiar y recursos externos.
• Ser informado y recibir orientaciones previas a la finalización de las sesiones de intervención.
• Recibir información adecuada, y con razonable antelación, para asistencia a sesiones de intervención en la Unidad.
• Recibir información adecuada sobre circunstancias extraordinarias o cambios en el Funcionamiento del Centro y en lo posible, comunicación previa sobre anulación de sesiones de intervención u otras actividades.
• A que se le solicite su opinión sobre la marcha general de la Unidad y a que se contemplen las áreas de mejora que  planteen.

Los padres o responsables podrán obtener de la Unidad por escrito, y en forma comprensible para ellos, contenidos básicos de las informaciones anteriormente señaladas. Tienen derecho a recibir:

• Informe escrito de la Unidad, mínimo uno al año, sobre la evolución global del niño y la Atención o tratamientos que recibe.
• Informe escrito de la Unidad al finalizar la intervención.
• Informes escritos de la Unidad dirigidos a otros servicios públicos que traten la situación del niño/a o de la familia.

COLABORACIÓN NECESARIA DE LOS USUARIOS-PADRES O RESPONSABLES

La colaboración de los padres, tutores o responsables del niño/a exigirá el cumplimiento de los siguientes DEBERES:

• Colaborar y participar activamente en la elaboración y posterior desarrollo del Programa de Intervención dirigido a la intervención del niño/a, así como a su familia y entorno.
• Facilitar en todo momento la información, documentación e informes del niño/a, de la situación familiar y de cualquier circunstancia que pudiera ser relevante para la atención del niño en la Unidad.
• Justificar debidamente, a ser posible con antelación, las faltas de asistencia al Centro para sesiones de intervención u otras actividades, procurando siempre programar las ausencias y vacaciones que menos afecten al desarrollo de la intervención del niño/a y a la gestión del Centro.

Si las posibles faltas de asistencia al Centro del niño/a y/o de sus padres/tutores  estuvieran debidamente justificadas, la Unidad reservará la plaza y el horario, en función de las circunstancias que motivan esta situación.

• Cumplir las normas determinadas en las condiciones generales de utilización del centro o servicio.
• Observar una conducta basada en el mutuo respeto, tolerancia y colaboración, encaminada a facilitar una mejor convivencia.